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思想政治教育创新是当下学界探讨的热点问题。创新需要实践的语境，更需要科学理论的引导和思维模式的科学转换。思想政治教育如何摆脱传统的思维模式，在贴近现实生活的语境下更好地引导青年学生成长成才，是摆在思想政治教育工作者面前的至关重要的现实课题，也是思想政治教育工作者们应自觉担当起的责任和使命。 一、传统的思想政治教育方式已不适合今天的形势 在新......
时代是人们在长期的社会实践中创造的并赖以生存和发展的时空环境。随着信息革命和信息化的不断深入，建立在高度发达的信息科技基础上的信息时代迅速成为人们的生活和发展环境，人们置身完全不同的虚拟时空中，思维方式、交往形式和生产方式渐次被这种虚拟环境影响和改变。这种时代转型引发了思想政治教育主体、客体、环境、载体等因素的深刻变化，给思想政治教育方法的发展......
马克思主义“大众化”，说到底，是用马克思主义“化大众”。其中，“化”的方法、途径、载体和推动者，即传播方式，是使马克思主义理论真正成为人民群众认识世界和改造世界思想武器的关键。调查表明，学校教育对受众理论素养的提升作用明显，但青年群体思想多元化的趋势值得关注；当今受众的时政信息接触渠道以电视、网络等媒体为重点，并表现出明显的分众化和多样性，年轻......
列宁和孙中山两人从未谋面，但仔细探寻两者的关系，却耐人寻味。孙中山自1896 年“ 伦敦蒙难”后成为世界瞩目的中国革命家，对中国事态一向关心的列宁也把目光投向了他。辛亥革命爆发后，以列宁为首的布尔什维克对于中国的辛亥革命采取的是支持的立场。在孙中山就任中华民国临时大总统的4 天之后，即1912 年1 月5 日，由流亡国外的列宁在多瑙河之畔起草的《关于中国革命的决......
马国川：在辛亥革命之前，清王朝也在进行改革，试图挽救危局。学界把清末改革称为“清末新政”。近年来，大陆学界对于清末新政不再完全否定，而是评价较高。作为一位历史学家，你怎么评价清末新政呢？ 余英时：所谓“新政”主要是指清王朝做的一些改革，这种改革从洋务运动就开始了，但是没有触及体制，真正的新政是戊戌变法。戊戌变法第一次提出来改造“君主专制”体制......
今年是胡秋原诞辰100周年。虽然现在许多人已经不知道胡秋原何许人也，但是，对中国现当代历史有所了解的人都清楚，他是我国现当代史上的一位重量级人物。而且，他还曾经是现代史上最著名的自由马克思主义者。 胡秋原研读马克思主义著作是从1929年赴日本求学开始的。在日本，他除了系统研读马克思、恩格斯的著作外，将主要精力放在对普列汉诺夫著作的研读上。1930年12月初......
2011年11月1日上午，马克思主义发展研究部及马克思主义发展研究部党支部共同举办“学习贯彻十七届六中全会精神，建设社会主义文化强国”学习报告会，这是马克思主义发展研究部创办中国特色社会主义论坛以来的第二十三场学术论坛。此次学术论坛由马克思主义发展研究部主任罗文东研究员主持，本部多数研究人员以及中国财经大学等单位科研人员参加了报告会。 马克思主义发展......
2013年9月30日-10月1日,希腊共产党主办的第三届欧洲共产党会议在布鲁塞尔召开。本次大会的主题是“欧洲共产党和工人党要发挥作用,加强工人阶级和人民群众开展反对欧盟和资本战略的斗争,寻找一条亲人民的摆脱资本主义危机之路——推翻资本主义,实现社会主义”。来自欧洲各地的32个共产党和工人党参加了这次会议。与会的共产党和工人党在会议上主要讨论了反对欧盟和资本战略的......
一、关注马克思主义在中国发展的进程 国外马克思主义中国化研究一个重要特点就是其国外马克思主义中国化研究一个重要特点就是其研究重心随中国政治经济形势的变化而变化。研究逻辑以马克思主义中国化的历史进程展开，体现马克思主义中国化一脉相承的特点。 国外学术研究的逻辑起点是毛泽东与毛泽东思想。从最早20世纪20年代末共产国际机关杂志《共产国际》刊登毛泽东......
建设马克思主义学习型政党的根本任务，是学习马克思主义。读书和实践，是彼此紧密相连的学习马克思主义的基本途径。通过读书学习马克思主义，需要正确认识和处理几个关系。 反对教条主义不是反对多读书 要正确处理认真读书和反对教条主义的关系。读书必须反对教条主义。读书的目的，是掌握马克思主义的立场、观点、方法，用于指导实践。这是由马克思主义实践性和阶级......