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马克思主义的诞生即社会主义从空想成为科学的开始，是社会主义发展史特别是科学社会主义即马克思主义发展史上的重要日子。关于这个问题在一些著作中有不同的说法，笔者自己也有过不准确的话。可是我们学习马克思主义的，还是应该以马克思、恩格斯、列宁、毛泽东的经典著作为依据，不应该有歧义。 关于马克思主义的诞生或创立，毛泽东和列宁都有明确的论断和论......
习近平总书记在十八届中共中央政治局第一次集体学习时，强调指出：学习十八大报告必须抓住它的主线。他说：“坚持和发展中国特色社会主义是贯穿党的十八大报告的一条主线。我们要紧紧抓住这条主线，把坚持和发展中国特色社会主义作为学习贯彻党的十八大精神的聚焦点、着力点、落脚点，只有这样，才能把党的十八大精神学得更加深入、领会得更加透彻、贯彻得更加自觉。”（习......
苏共亡党和苏联解体至今虽已过去整整20年。但它给世人，特别是各国执政的共产党人的深刻教训仍然是十分现实的。温家宝总理在同国务院参事和中央文史研究馆馆员的一次座谈中，谈到要重视对历史和国际经验的比较研究时说：“历史是一面镜子，国际经验也是一面镜子。我们在现代化的进程当中，始终要注意经常地照一照这两面镜子，鉴古知今，博采众长。这样，我们前进的步伐会更......
2009年底召开的中央经济工作会议明确提出，要把加快经济发展方式转变作为深入贯彻落实科学发展观的重要目标和战略举措。这一重要论述，不仅对做好2010年的经济工作具有重要指导意义，而且为我国经济中长期发展指明了方向，表明我国经济将从主要追求数量扩张向更加注重质量和效益转型。今后深化改革、完善社会主义市场经济体制，应围绕实现这一战略目标展开。 我国面临经......
（按姓氏拼音排名） 姓名单位蔡美彪中国社会科学院历史研究所陈 瑛中国社会科学院哲学所陈筠泉中国社会科学院哲学所陈先达中国人民大学哲学院陈学明复旦大学当代国外马克思主义研究中心陈之骅中国社会科学院世界历史所陈志尚北京大学哲学系董京泉中宣部全国哲学社会科学规划办杜继文中国社科院宗教所方克立中国社会科学院研究生院方兴起华南师大马克思主......
科学发展观是一个完整的体系。这个体系的第一要义是发展，核心是以人为本。“第一要义”和“核心”之间的关系，是理解科学发展观的一个关键问题。本文围绕这一关系谈几点认识。 一、作为科学发展观核心的以人为本，规定了发展的性质和方向 和平与发展是当代世界的两大问题，世界各国都在谋求发展。人们共同追求的“发展”，当然有其共同的规定性，或普遍性。但......
[编者按] 自2009年起，中国社会科学院马克思主义研究院马克思主义原理部的青年学者们历时五年，完成了《马克思恩格斯全集》第一版全部50卷的集体学习。 五年来，他们平均每年安排10卷的学习，不定期地举办读书会，由两至三位报告人，分别报告学习体会，然后参会者就相关内容进行讨论，会后整理通报。通报的内容以报告人的研读笔记为主。五年坚持下来，颇为难得。本网......
胡锦涛同志《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》中指出：“30年的历史经验归结到一点，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，走自己的路，建设中国特色社会主义。”这是对改革开放30年的历史经验最简明的概括，也为我们总结新中国60年来、建党88年来最根本的历史经验提供了深刻的方法论启示。笔者认为，“把马克思主义基本原理同中国具体......
“包容性增长”,一个有色彩、有温度的词语。虽然听起来很专业,但却因为“包容”而温暖众生。 有人说,包容性增长是一个“舶来词”。的确,它最早是2007年由亚洲开发银行首次提出的。但在中国被广大百姓所熟悉,得从2010年9月16日算起。就在当天,胡锦涛主席在第五届亚太经合组织人力资源开发部长级会议上致辞,代表中国政府大力提倡、集中论述了“实现包容性增长”。 “包......
刚刚闭幕的中国共产党第十八次代表大会无疑将成为中国历史上的重要里程碑。这不仅是因为中国共产党拥有8000多万党员，是世界上最大的政党。代表大会的重要意义在于，大会最终确定了政权世代交替的制度化、程序化和规范化的传统。这次登上中国最高领导岗位的已经是党和国家的第五代领导人。中国改革之父邓小平是这一传统的开创者。他指出，要对毛泽东作“三七开”，即七分成......