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党员干部补精神之钙、固思想之元，炼就“金刚不坏之身”，并非一日之功。确保“两学一做”学习教育取得实效，必须突出正常教育，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。
“两学一做”学习教育是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。突出经常性这个特点，是“两学一做”学习教育的基本定位。如果说集中教育活动更多......
基层是党的执政之基、力量之源。习近平总书记指出，部署“两学一做”学习教育，就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸。我们要深刻学习领会这一精神，把抓基层打基础作为长远之计、固本之策，使每个基层党组织都成为坚强战斗堡垒，让全面从严治党的要求在基层落地生根。
九层之台，起于垒土。凡事只有打牢根基，才能有所建树。......
正在全党开展的“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，是新形势下我们党加强思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力举措。中央直属机关的党员干部要在学习教育中发挥好表率作用，在实际工作中多学一些，学深一些，要求更高更严一些，切实做向党中央看齐的表率，为全面从严治党贡献力量。
“两学......
党员看干部，干部看领导。开展“两学一做”学习教育，关键在于领导带头、以上率下。各级领导机关、领导班子、领导干部要走在前列、当好表率，通过层层示范、层层带动，扎实引领学习教育有效开展，在全区形成上行下效、整体联动的良好效应。
“两学一做”学习教育是党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育的拓展和延伸，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，......
组织开展“两学一做”学习教育，是各级党组织及其负责人的主体责任，要抓紧抓实抓好。作为各级党组织书记，不但要管好干部、带好班子，还要管好党员、带好队伍。要了解党员在想什么做什么，摸清党员队伍所属的基层党组织、党员队伍存在哪些问题，掌握抓党员队伍建设的方法要求。防止形式主义，不仅仅是不搞一刀切，还得一把钥匙开一把锁。430多万个基层党组织，都开一个药方......
掌握科学方法是抓好学习教育的关键所在。全省各级党组织要认真贯彻中央和省委决策部署，聚焦“五个坚持”，掌握科学方法，注重精准发力，增强针对性和实效性，不断把“两学一做”学习教育引向深入。
坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑。党章是党的根本大法，党规是党章的延伸和具体化；习近平总书记系列重要讲话，是当代中国的马克思主义，是党的最新理论成果。深入......
昨天，市委代理书记、市长黄兴国用一堂生动精彩的党课，推动“两学一做”学习教育在全市扎实有效开展，体现了市委以身作则、当好表率、层层示范的引领带动作用。
工欲善其事必先利其器。这个“器”，既要在操作层面有的放矢，更要在思想层面高屋建瓴。开展“两学一做”学习教育，首要的就是深化思想认识。只有深刻理解其重要意义和现实针对性，才能消除模糊认识，端正学......
在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，是中央贯彻全面从严治党要求，深化党内教育、加强思想政治建设的一项重大部署。对于“两学一做”学习教育的深刻内涵，可以从不同的文化视角进行理解、把握。
“两学一做”学习教育体现了学做结合、知行合一的中国哲学精神。注重知行合一是中国哲学的一个显著特点。王阳明说：“知是行的主意，行是知的......
思想政治建设不可能毕其功于一役。“两学一做”学习教育不是一次活动，更不是一次集中教育、集中整治。中央已经明确，开展学习教育，就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸。关键是真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常，绵绵用力、久久为功，不断加强日常化、经常性的学习教育，从严从实着力完善党员教育管理的长效机制。
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党章规定，每个党员，不论职务高低，都必须参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。不允许有任何不参加党的组织生活，不接受党内外群众监督的特殊党员。但在实际工作中，还有一些基层党组织，甚至党组织书记不履行职责，以这样那样的理由不开展组织生活。
比如，在农村党组织中，最多的理由是农忙，难以召集党员开展组织生活；党员老龄化，参加不了组织生活；没有经费......