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【摘要】 邓小平理论不仅继承了马克思主义实事求是的精髓 ,而且发展了马克思主义一系列基本原理 ,创造性地解决了落后国家如何建设社会主义的问题 。
作者： 天津师范大学政法学院.
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【摘要】 邓小平的人的发展思想是对马克思主义关于人的发展理论的继承和发展。邓小平把人的发展问题同社会主义初级阶段紧密联系在一起,对社会主义市场经济条件下人的发展问题作了重要论述,丰富和发展了马克思主义关于人的发展理论。
作者: 鞍山师范学院政史系 辽宁...
本文从比较分析的角度,探讨了香港特别行政区“自治”与民族区域“自治”在自治产生的依据、自治程度、自治机构的职能及自治效力范围等方面的差异,揭示了两种自治形式不同的属性和特征。同时本文也认为,两种自治形式的这些差异,只是自治“量”的区别,自治的“质”则未改变。并;第二,不同的区域问题只能用不同的自治形式加以解决,故两种自治形式不存在互换或替代的可能;第三,从自...
当前我国的社会转型已面临关键的临界点,种种利益矛盾凸显,利益冲突加剧。要构建社会主义和谐社会,关键在于以社会公正为准则,有效地进行利益整合。多党合作的制度设计具有强大的利益整合功能,完善这种功能并将其充分发挥出来是构建和谐社会的最佳路径选择。...
在邓小平同志诞辰100周年的时候，纪念邓小平同志对于多党合作和政治协商制度的思想、贡献是继续发扬多党合作和政治协商制度的有益思考。...
摘要：江泽民同志“三个代表”重要思想涵摄了一个动态、开放的意义结构系统。它不仅横向地表现在其三个部分内容之间的有机联系上，而且纵向地表现在其意义结构的立体感、层次性上。
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[内容提要]:邓小平以独特的视角阐明了其丰富的科教兴国思想。科学技术是第一生产力和教育优先发展的思想构成其科教地位观;四个现代化,科技是关键,教育是基础的思想构成其科教作用观;科技要着眼于高科技,教育要实现“三个面向”的思想构成其科教方向观;加强科教领导,优化科教管理的思想构成其科教发展观。邓小平科教兴国思想奠定了中国科教兴国战略的理论基础。
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[文摘]：民族主义的根源不在价值分配的不平等本身,而在于由价值分配平衡引发的相对剥夺意识。在全球化与民族主义的关系中,全球化恰恰是这种相对剥夺意识发生、发展的线索;而当代民族主义基本趋向所表现出的各种民族主义形态,都是基于这种相对剥夺的民族心理意识。从民族主义的主观性和共生性综合理解民族主义,既可以避免民族主义图腾化,又可以避免民族主义虚妄化。
作...
[文摘]：欧洲福利国家从产生之日到当前的福利改革经历了从古典自由主义———中间道路学派———新右派自由主义———社会民主主义“第三条道路”的理论演变,伴随着理论的变迁,欧洲各国的社会政策也经历着不断调整的过程。文章从思想理念与现实社会政策两条线索对福利国家的...
【摘要】 随着我国改革开放的不断深入,一些人怀疑我们搞社会主义建设背离了马克思主义,还有极少数人认为马克思主义已经过时。针对这种现象,文章从《共产党宣言》的一些重要理论、观点出发,如“经济生产基础论”、“人类社会发展阶段论”、“世界市场论”、“权力社会化、人的...